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Acuerdo con distrito escolar que impidió matrícula de inmigrantes

La Fiscalía General del estado de Nueva York llegó a un acuerdo con el distrito escolar de Westbury Unión Free para garantizar el acceso educativo para los estudiantes sin importar su estatus migratorio.

La Fiscalía General del estado de Nueva York llegó a un acuerdo con el distrito escolar de Westbury Unión Free para garantizar el acceso educativo para los estudiantes sin importar su estatus migratorio.

WHITE PLAINS.– La Fiscalía General del estado de Nueva York llegó a un acuerdo con el distrito escolar de Westbury Unión Free para garantizar el acceso educativo para los estudiantes sin importar su estatus migratorio, y para prevenir el desvío de los alumnos inmigrantes a programas que no generan ningún título.
Entre otras cosas, el distrito acordó mantener un defensor del pueblo que garantice la supervisión interna sobre las políticas de matrícula y académica dentro del distrito, conservar un monitor independiente para asegurar que el distrito inscriba y coloque a los estudiantes en el cumplimiento de la ley, y ofrecer servicios educativos compensatorios a los jóvenes que experimentaron retrasos de matrícula o fueron colocados en programas de bajo rendimiento entre 2012 y 2015.
En octubre de 2014, la Fiscalía General y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (SED) lanzaron una investigación conjunta en torno a las políticas de matriculación y procedimientos de los distritos escolares en Nassau, Suffolk, Westchester y Rockland, incluyendo condados que habían experimentado una significativa afluencia de menores no acompañados de América Central y América del Sur, con el fin de determinar si esos distritos estaban discriminando a estudiantes o futuros estudiantes sobre la base de su estado migratorio.
Después de la revisión conjunta con el Departamento de Educación, en septiembre de 2015 el fiscal general Schneiderman abrió una investigación formal sobre el distrito.
La investigación encontró que, comenzando en el verano de 2012 y continuando hasta el otoño de 2015, el distrito negó o retrasó la inscripción de numerosos estudiantes que trataron de inscribirse, muchos de los cuales son menores de edad procedentes de América Central y del Sur, y muchos que no eran ciudadanos de Estados Unidos en el momento que trataron de inscribirse.
Estos retrasos en la inscripción duraron hasta seis meses y se lograron a través de una variedad de métodos, incluyendo requisitos por escrito en los materiales de inscripción del distrito referentes a la condición de ciudadanía e inmigración de los futuros estudiantes, por ejemplo, las solicitudes de números de la Seguridad Social y responder preguntas acerca de su ciudadanía u origen nacional, explicó Schneiderman.
Estos retrasos de inscripción también fueron causados por los requisitos del distrito para la prueba de residencia y la edad que excedieron los requisitos establecidos en la ley del Estado, así como las preguntas orales de los empleados del distrito sobre el origen nacional de los futuros estudiantes en el momento en que pidió el registro, agregó el funcionario.
La investigación también encontró que el distrito tenía una política no escrita de excluir a los estudiantes aprendiendo el idioma inglés que sobrepasaban la edad de 16 años, muchos de los cuales son inmigrantes que llegaron recientemente – de la única escuela secundaria pública del distrito, y desviaba a estos estudiantes a programas de educación alternativa que no otorgaban ningún título.
El Fiscal General identificó casi dos docenas de jóvenes a quienes se les dijo que no podían inscribirse en la única escuela secundaria del distrito porque eran demasiado viejos, pero en su lugar podrían inscribirse en la equivalencia de escuela secundaria o en clases de Inglés como Segundo Idioma (ESL) con una oferta académica limitados.
La investigación encontró que los estudiantes desviados en estos programas se mantuvieron en ellos y sin una evaluación periódica por el distrito, entre uno y tres años, señaló el funcionario.

ASPECTOS DEL ACUERDO
• Modificar los formularios y materiales de inscripción para la colocación académica
• Desarrollar nuevos procedimientos de inscripción y de colocación académica que rigen la actividad del personal del distrito responsable de la inscripción y colocación.
• Desarrollar materiales de formación que respondan a las preguntas permisibles y no permisibles en el proceso de inscripción y los requisitos legales relativos a la colocación académica y el derecho a una educación pública hasta que el estudiante cumpla 21 años, así como entrenamiento anual para el personal del distrito.
• Contratar o designar un nuevo defensor del pueblo para verificar la inscripción responsable y la colocación académica en todo el distrito.
• Mantener un monitor independiente para asegurar el cumplimiento con la legislación aplicable y el acuerdo.
• Proporcionar servicios educativos compensatorios a los estudiantes a quienes se negó o retrasó la inscripción o se desviaron a los programas que no generan grados entre 2012 y 2015.
• Mantener registros de las denegaciones de inscripción de los estudiantes del distrito y las decisiones de los estudiantes para inscribirse en programas de educación alternativa, e informar periódicamente al Fiscal General en relación con las mencionadas denegaciones y decisiones, hasta marzo de 2018.

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