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jueves, diciembre 3, 2020

Funcionarios intentan convencer a padres para que envíen a niños a la escuela

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En un seminario web llevado a cabo la semana pasada, funcionarios de Connecticut trataron de convencer a los padres de familia de que lo mejor para la educación de sus hijos es enviarlos a la escuela en el otoño.

El gobernador Ned Lamont precisó que Connecticut está en condiciones de hacerlo de manera segura debido a su baja tasa de infección de COVID-19

HARTFORD.- Funcionarios de Connecticut trataron de abordar tantas preguntas como pudieron para tranquilizar a los padres sobre el plan de reapertura escolar de Connecticut para el otoño.

“Todos queremos que los niños regresen por muchas razones, entre ellas, que la educación en las aulas es el mejor ambiente para los estudiantes en el aprendizaje”, declaró el comisionado de Educación, Miguel Cardona, en un seminario web en el que participaron padres y maestros.

Cardona indicó que es mejor que los niños regresen a la escuela de la manera más segura posible en el otoño y que están trabajando para ello.

La cuestión de cómo abrir las escuelas surgió esta semana cuando el presidente Donald Trump criticó la propia orientación del gobierno federal y luego amenazó con retener los fondos para las escuelas que no vuelven a abrir por completo.

El gobernador Ned Lamont precisó que Connecticut está en condiciones de hacerlo de manera segura debido a su baja tasa de infección.

Agregó que sabe que habrá preguntas sobre el costo, pero es por eso que el Estado quería obtener su guía de reapertura temprano para permitir que los distritos se preparen para lo que puedan necesitar.

El Estado ha destinado 111 millones de dólares de los fondos federales de la ley CARES que recibió para los distritos escolares.

Lamont preguntó a los funcionarios sobre cómo planean reabrir las escuelas de manera segura. Una gran parte del plan se llama “cohorte” (grupos), ya que la estrategia de reapertura será hacerlo por pequeños grupos.

La comisionada interina del Departamento de Salud Pública, Deidre Gifford, explicó que eso significa mantener juntos a pequeños grupos de niños y no mezclarlos con otros grupos pequeños.

Hacerlo podría significar que si hay un caso positivo de COVID-19, un estudiante tendría que permanecer en cuarentena durante 14 días, pero no toda la escuela.

“También hace que sea más fácil saber si alguien se enferma, con quién han estado en contacto”, agregó Gifford.

Cardona indicó que sabe que los estudiantes tienen diferentes grupos sociales o equipos con los que se involucran fuera del horario laboral sobre los cuales las escuelas no tienen control, pero una “combinación de estrategias de mitigación es lo mejor”.

Otra estrategia de mitigación será asegurar que todos usen una máscara mientras permanezcan en la escuela.

Los administradores escolares le darán una máscara a cualquier estudiante o miembro del personal que no tenga una.

Los padres también querían saber por qué el Estado decidió no realizar pruebas de COVID-19 regulares y controles de temperatura.

Gifford, que es médico, expuso que los controles de temperatura no son una forma “sensible” de detectar a personas que pueden estar asintomáticas y propagar la enfermedad.

La Comisionada interina agregó que el Departamento de Salud Pública está trabajando en una política de notificación sobre cómo informar a los padres de una infección en una escuela.

Dijo que tienen que tomar en cuenta las preocupaciones de privacidad, pero la necesidad de saber para prevenir la propagación del coronavirus es la principal preocupación.

Si bien el Estado permite que los estudiantes regresen a tiempo completo en el otoño, muchos padres han expresado su preocupación por enviar a sus hijos al edificio escolar.

Muchos distritos están encuestando a sus padres y estudiantes en este momento para ver cuántos están dispuestos a regresar en el otoño.

Las escuelas también tendrán que proporcionar una alternativa para los estudiantes que no desean regresar al aula.

El experimento con el aprendizaje a distancia al que se vieron obligados los padres y los estudiantes a finales de marzo varió ampliamente según la edad y la capacidad del estudiante, el acceso al internet y la capacidad de los padres para ayudar.

 

 

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