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Mantienen lucha por contratar maestros de las minorías

La diversidad de maestros en el aula  se ha convertido en la principal lucha de las escuelas públicas de Norwalk.

La diversidad de maestros en el aula se ha convertido en la principal lucha de las escuelas públicas de Norwalk.

NORWALK.-  Con el fin de que exista diversidad en las aulas de clases, la contratación de maestros de las minorías, entre ellos hispanos, se ha convertido en la principal lucha de las escuelas públicas de esta ciudad.

De acuerdo con los funcionarios escolares, un grupo limitado de candidatos de las minorías, los requisitos estrictos de licencia y un alto costo de vida han presentado un desafío a los esfuerzos generales de contratación de maestros de las minorías en todo el Estado.
“Es importante la contratación de maestros de las minorías para que el distrito tenga una fuerza laboral diversa, ya que tenemos una población estudiantil también diversa”, declaró Robert Dylewski, director de Relaciones de Trabajo en las  escuelas públicas de Norwalk.
“Queremos enviar un mensaje de que valoramos la diversidad, ya que proporciona modelos de conducta para los estudiantes que esperan seguir una carrera en el ámbito educativo”, agregó Dylewski.
Los 882 profesores certificados en el distrito escolar de Norwalk, un 85.8 por ciento son blancos, 6.2 por ciento hispanos, 5.89 por ciento de raza negra, 1.7 por ciento asiáticos y el 1.7 por ciento son provenientes de la India.

En cifras reales, esto equivale a 757 maestros blancos, 55 hispanos, 52 de raza negra, 15 asiáticos y tres de la India, de acuerdo con datos proporcionados por las escuelas públicas de Norwalk.
Una encuesta estatal del grupo de defensa de la educación, ConnCAN, publicado en marzo pasado, muestra que de los 36 mil 823 maestros de escuelas públicas en todo el Estado, el 92 por ciento de los profesores de los grados K-12 son blancos, el 3.5 por ciento son hispanos, el 3 por ciento son de raza negra, el  1.1 por ciento de India y el 0.13 por ciento de otras etnias.

“Connecticut tiene en los maestros blancos su mano de obra principal, que creemos que no es bueno, sobre todo en comunidades urbanas donde los niños necesitan ver a un líder en el aula o en un líder en la escuela que se parezca a ellos”, comentó Jennifer Alexander, directora ejecutiva de ConnCAN.
Los estudiantes minoritarios representan la mayoría de la población estudiantil de Norwalk, que abarca un total de 11 mil 91 estudiantes en el distrito.
Desde octubre de 2014, el distrito reportó que un 39 por ciento de los estudiantes son hispanos, un 34.9 por ciento son blancos, 19 por ciento son de raza negra y el 4.8 por ciento son asiáticos.

Liderados por el ex superintendente de las escuelas, Manuel Rivera, la oficina de Recursos Humanos del distrito escolar fue reorganizada este año escolar para incluir un miembro del personal centrado en la contratación de docentes de las minorías.
Nicole Davis, especialista en relaciones humanas y selección de personal, tiene la responsabilidad de visitar una serie de ferias de empleo y colegios con el fin de aumentar el número de candidatos de las minorías en la lista de candidatos del distrito escolar.
“Ella ha estado en Pennsylvania, Delaware, Nueva York y varias universidades en Connecticut con la intención de conseguir buenos candidatos para las escuelas públicas de Norwalk”, apuntó  Dylewski.
Las escuelas públicas de esta ciudad actualmente cuentan con aproximadamente 20 puestos vacantes de profesores, seis de administrador escolar y varias vacantes en la Oficina Central.

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